uka_didych: (keep)
Я мушу собі це зберегти для історії, бо хто зна, чи потім знайдеться, а воно таки дуже цікаво.

shk4shk3
shk2shk1
uka_didych: (зануда)
Я звісно слабо шарю в методиці викладання для молодших класів. Можливо, з урахуванням сприйняття такими малявками, це все правильно. Але я цього всього не зовсім розумію.

Навіщо давати приклади на порівняння метрів, дециметрів і сантиметрів до введення дії множення?

Навіщо вводити поняття прямого, гострого і тупого кутів до введення поняття градусної міри?
Щоб ввести поняття прямокутника? Але, якщо поняття прямого кута вводять через складання вчетверо круглого шматка паперу (!), то що заважало ввести подібним чином поняття прямокутника і не нагромаджувати понять, які потім ніде не використовуються?
А ні, використовуються. Ще вводять трикутники, тупокутні, гострокутні і прямокутні.
Виключно для того, щоб рахувати їхній периметр.
За логікою викладу бракує числа пі і довжини кола...

Про приколи нової програми з фізики я ліпше промовчу. Мені волосся на голові ворушилося, коли в 7 класі ввели густину просто так, жеби була. Ні тиску, ні "рожевої формули", нічого.
uka_didych: (га?)
Відкрила зошит дитини з читання (вона встигає з ним в класі, але інколи перевіряю, чи чогось не прогавила).
Кинулося в очі завдання "Знайдіть спільнокореневі слова"
Закрила зошит і подивилася на обкладинку - таки він.

Здається, я щось в цьому житті пропустила...
uka_didych: (га?)
Дарка з Лідою розв'язують задачі з логіки.
Дарка читає з Планети міркувань: 
- Андрійко бігає швидше за Сергійка, а Сергійко - швидше за Петрика. Чи зможе Андрійко наздогнати Петрика?
Ліда
- Якщо той зупиниться, то так...
uka_didych: (зануда)
Завдання №3 подивіться, блск
IMG_0508
 


А так виглядає обкладинка цього чудо-зошита і с.95 в підручнику:



IMG_0509
IMG_0510


uka_didych: (sova)
Хай тут полежить, бо в фейсбуці вже завтра буде годі знайти
http://www.academicearth.org/
uka_didych: (ранок)
Сьогодні я знову годину шукала каву по хаті...

Старші їдуть в гімназію на 9ту, виходячи з дому до 8.30. Їх треба розбудити, далі збираються, снідають здебільшого самостійно.
В Ліди триває адаптаційний період, вони йдуть на 2й урок, на 9.15. П'ятниця – важкий день. Богдан вже з 7ї за компутером - одночасно снідає і працює, щоб потім не сидіти в офісі поза північ. Він схопиться о 8.50, натягне джинси, кине в кишеню флешку і побіжить з Лідкою до школи, а звідти на роботу. Зібрати її мушу я.
Період між 8.15 і 8.30 для мене найважчий. Впродовж цих 15 хвилин треба прокинутися самій, якимось чудом підняти Лідку (воно таке тепле, солодке і так міцно спить, обнявши зайця, такого ж білого і кучерявого, як вона сама) і одночасно випхати копнякамицьомками з хати старших, бо спізняться. Зазвичай я це роблю з горням кави в руці, відповідно, ставлячи його там, де мені раптом знадобилася вільною друга рука. Потім, коли всі заберуться з хати, я його там знайду і спокійно доп'ю зі шматочком чоколяди під фейсбук.

От лише щоразу виникає питання - де, там?
Сьогодні шукала довго. І навіть налила кави в інше, не своє, горня.
А потім знайшла. Там - сьогодні було на бачку в туалеті... Певно, лишила, коли ставила на поличку чергову порцію рекламної макулатури - інакше б, мусіла забрати, щоб спустити воду, кришка бачка округла і єдине рівне місце - на кнопці.

Доброго ранку!
 
uka_didych: (зануда)
Мами першокласників, а подивіться-но на Ваші букварі?
Хто ще вчиться за Захарчук, Науменко, який передбачає, що діти вже читають? І ніякого тобі "мама мила раму", а відразу повноцінні тексти?
І друге питання. В кого російська мова викладання, за яким принципом ваші діти вчаться читати? Як ми колись? тобто "а-а", "у-а" і т.д., чи відразу текстами? окремо цікавить українська, окремо - російська.

А то ми тут на ДП взялися дружно обговорювати цей дурний буквар, а прийшла мама з російської школи і каже, що в них все традиційно, хоча програми теж нові.

Починаю підозрювати чергову провокацію...
uka_didych: (ранок)

З нагоди невідворотнього Дня Знань і того, що йде за ним, любі вчителі і батьки школярів,





картинка звідси 


Навіяно незрівнянною Пані Прапор
uka_didych: (Default)
Що ближче вересень, то більше мені не хочеться давати Ліду в 1й клас...
Але ж 7 з половиною - явно пізно.
Скажіть мені щось про це...

Тільки не треба про хоум-скулінг, я не про це. Я про звичайну державну українську школу...
uka_didych: (га?)
Дарця хвора, школу прогулює.
З 11ї години і досі - надворі з перервою на обід.
В таку погоду краще вигріватися на сонці, аніж сидіти в чотирьох стінах, які ще не прогрілися від зими і дощової весни.

Прикіл в тому, що гуляє з товаришкою - донькою своєї вчительки, в якої прогулює зараз уроки :)

Дарця

Mar. 18th, 2012 04:09 pm
uka_didych: (га?)
Перший самостійно зроблений приклад зі Сканаві, ще й з ходу зійшлося з відповіддю!

Правда потім на зовсім простому прикладі купа помилок.
І що робити з тою неуважністю?
uka_didych: (Default)
Дарця вже в тому віці, коли часом хочеться притовкти або самій повісится. До мене в тому віці їй далеко, але часом від впертості чи істерик саме там, де пояснити їх неможливо, я лізу на стінки.
З одного боку все правильно. Якщо дитина каже, що вивчила уроки, а на повірку виявляється, що параграф з географії в кращому випадку перечитала, щоденник не заповнений, німецьку "майже вивчила", а про вправу з української взагалі забула, спокуса вигаркатися, покарати і грубо зупиняти на старті будь які "балачкові" теми, поки не зробить уроків, просто непереборна. І фраза "можеш але не хочеш-лінуєшся-розгільдяйка" в цій ситуації більш, ніж справедлива, але...

Але я добре пам'ятаю своє дитинство. Пам'ятаю щире мамине "це дурниці, не звертай уваги" або "я в Твому віці такими дурницями не переймалася, а вчилася". Дуже швидко розхотілося ділитися тим, що завідомо для батьків є "дурницями". Я навіть розуміла, що саме є дурницями і ділилася лише тим, що їх порадує, де мене підтримають, і де насправді та підтримка і не потрібна. Не виключено, що мене підтримали б і у тому, чим я не ділилася, але оті кілька разів "дурниці", і сепарація на "важливе і неважливе" відбила охоту ділитися...
Наразі діти мені довіряють. Бачу, що це так, по тому, чим саме діляться. І для мене зараз, на порозі підліткового віку, понад усе важливо, щоб ця довіра збереглася. Слово "дурниці" я викреслила зі свого лексикону намертво. Нема дурниць. Якщо дитина про це говорить, отже для неї то важливо.

Вчора усвідомила, що потрібно відходити взагалі від ролі наставника. Строгого чи поблажливого, байдуже - пора перестати бути наставником. Хочу стати просто досвідченим другом. Не повчати, а ділитися досвідом. Не сварити, а співпереживати і допомогти знайти вихід з проблеми. Навіть, якщо для неї це не є проблемою через те, що вона ще дитина, трохи вітер в голові і взагалі їй "це не потрібно", своїм занепокоєним ставленням і активним пошуком виходу навіяти їй відчуття, що це дійсно ситуація, яку потрібно виправляти.

Вчора після кількох годин вивчення простого параграфа з географії виявилося, що вона таки його не знає (що вчила? в хмарах літала). Були сльози, істерика, крики, докори. Але всі спроби переказати зупинялися на другому реченні. Коли трохи заспокоїлася, нарешті так-сяк з підказками мені розказала, але коли довелося розказати без підказок - мовчок. Хоча бачу, що орієнтується, але вчителька, в якої їх 30 не шукатиме в ній "крихту зхнань", а знову вліпить 5. Підсумкова з географії "5" - то все-таки нижче плінтуса... Психанули - йди складайся на завтра. Поки складала підручники, задаю питання в розкидку по матеріалу. Блін, знає! Все знає! А розказати...

Обнімаю, саджу біля себе. Починаємо говорити, аналізувати. Врешті вимальовується проблема. Параграф з географії сюжету не має, матеріал вона розуміє, знає, а побудувати розповідь і розказати не може. Затинається, бо думає одночасно "що за чим" і про суть. Хоче розказати все і відразу, виходить абракадабра...

Тааааак... Читає то вона багато, а розповідає? Розповіджає лише те, що їй цікаво, чим вона захоплена. А коли просто потрібно передати зміст прочитаного, то виявляється, що не вміє, хоча інформацію звідти "висмоктала".
Взяла чернетку, сформулювала три широкі питання по параграфу. Сіла, написала - зовсім незле. Хоча в одному теж прослідкувалося бажання відразу викласти все, що знає, і знову вийшла абракадабра. Але проблема окреслилася, будемо працювати. Для початку - читати вголос, щоб покращити артикуляцію мови, і переказувати, письмово і усно...

І ще ми взяли на місяць таймаут з орієнтування для покращення успішності в школі. Буквально в останній момент і цілком спонтанно мені стрілило в голову подати це не як покарання, а саме як пошук вирішення проблеми, то ж і сприйняла вона це нормально без істерики.

Ох, складно все це...

Багато хто дотримується думки "оцінки - то фігня, основне знання". З одного боку - так. Але є ще пару складових. По перше, наші постійні зміни в системі освіти. Ще два роки тому на атестат всі плювали, а в що вилилося? По друге, і набагато важливіше - проблема в даному випадку таки є цілком конкретна і зовсім не пов'язана з оцінками. Але, не звертаючи уваги на оцінки, я б її просто не виявила, або зробила б це не так швидко. А мовлення, вміння формулювати, передавати інформацію - це дуже важливо, знаю по собі. Я досі нормально спілкуюся письмово, але коли потрібно говорити по темі, а ще й публічно, виходить як в Дарці - все відразу й абракадабра.

Наразі вдома знайшлася досить непогана книжечка Іржи Томан "Мистецтво говорити". Мо, є ще щось такого?
uka_didych: (Default)
Дарця таки валить навчання. Не через те, що чогось не розуміє, чи не вміє. А тому, що робить все абияк. Щоденник не заповнений, домашні не записані, зошити - страх і жах - що в останнього двійочника.
Їм щомісяця виписують оцінки з журналу по всіх предметах - розкидка від 3 до 11.
Вересень був нормальний,в жовтні пішли активно гуртки, які їй явно цікавіші, ніж навчання, і пішов спад. На листопад отримала випробувальний термін. В результаті на грудень відлучаю від орієнтування - хай надолужує. Домовилися, що якщо піде позитивна динаміка і повитягує чвертні хоча б трохи в порівнянні з останніми підсумковими, в січні почне ходити знову. Обійшлося без ридань і істерик, що мене неабияк здивувало. Дорослішає.
А, і ще. Я докотилася до репетиторів! Домовилася з колишньою співробітницею про одне заняття з німецької в тиждень. Я трохи маю поняття з німецької, але не маю систематичних знань, то ж не можу їй допомогти. А виглядає на те, що з вчителькою їм таки не зовсім повезло, ну а підручник - то справжній жах. Взагалі то маю маму філолога-класика з базовою німенцькою, але зорганізувати повноцінно якісбь заняття нам так і не вдалося, тим більше, що Дарця не дуже любить їздити в Рудно, а мамі не дуже виходить до нас. То ж домовилися з товаришкою, вчора було перше заняття. Вона мене потішила, знання є, навіть словарний запас є, схоплює на льоту - але нема системи. Обіцяла, що надолужимо дуже швидко. Буду сподіватися.

А Орися не перестає тішити. Оцінки за самостійні, контрольні і усні відповіді рідко опускаються нижче 10 (хіба англійська часом). Зате зошити - рідко вище 7. Наслідок роблення уроків "на коліні". Але це поправимо. Сама, без мого напучування, знову взялася робити на чернетці - те, чого терпіти не могла в Св.Софії. До свого лука знайшла ще собі заняття з гри на гітарі в школі - теж дуже тішуся, бо має і слух і голос, скода то не розвивати.

Ну а Лідка - досі моє маленьке балуване сонечко. Трохи читає, але не любить, то ж не силую. Любить дошкільні прописи - малювати малюночки по штрихах, старається, тішиться. Ну і басейн плюс художка. Все не визначуся з танцями і якимось бойовим спортом. Накльовувалося тхеквондо й айкідо, але обидва в останній момент зірвалися - переїхали в інші зали. Треба буде активніше зайнятися пошуком чогось іншого.


Отакі наші справи
uka_didych: (Default)
Після того, як більшість батьків виклали свої кровні за збірники завдань, МОН оприлюднив їх.

А тут є завдання для атестації, в тому числі для 4го класу.
uka_didych: (зануда)
Стягнула з Гуртом підсумкові контрольні для 5го класу з укр.мови і математики. Можу поділитися. Історії і англійської ні в кого нема?

А то якось платити ще по 15 грн за кожну брошуру через новий заскок Табачника не хочеться, я маю на що ці гроші витратити.
uka_didych: (sova)
схоже, поволі закінчується.

Я про Дарцину англійську. Виглядає на те, що дитина подолала якийсь бар'єр, після якого чужа мова з набору символів і правил перетворюється власне на мову. Думаю, велика заслуга в тому вчительки з гімназії і програми, за якою вона їх вчить.

Нині дитина прийшла до мене.
"Mom, do you want to speak English with me?"
приходжу до себе від першого шоку.
"What do you want to speak about?"
пауза
"About our cat"
далі ми мило поспілкувалися про Тапка, який зараз кумедно спить на Рисчиному ліжку, а вночі буянив і не давав спати. Що важливо, цілковито правильно вжиті Past i Present Indefinite та Present Continuous - результат десятків граматичних вправ, які постійно задають на домашннє, і нна які вона вічно стогнала "набридло одне і те ж". Єдина помилка "do you can...?" - роз'яснила модальні дієслова, яких вони ще не проходили за програмою. Паралельно розібрали відтінки значень speak - talk - tell - say.

Кілька разів чула, як вони спілкуються англійською з Орисею. Тій більше повезло з учителькою в св.Софії, плюс вона краще сприймає мову від природи. Відповідно, в Орисі зараз словниковий запас і підвішеність язика з Дарцею приблизно на тому ж рівні, зате з граматикою Дарця зробила прорив.

Тішуся неймовірно. Тепер би ще німецьку так...

Ура!

Dec. 8th, 2010 07:54 pm
uka_didych: (Default)
Мені підписалі Лідці довідку в школу в садочкову групу (форма для школи). Без жодного зауваження. В ЛКК брали участь лише папери, мене там не було навіть.

І відмовників у них там огого, процедура вже налагоджена, на конвеєрі.
uka_didych: (зануда)
Прочитала Юльчин крик душі.
В мене мала щойно в 5 класі. Скажіть, що правда все так зле тепер зі шкільною програмою? А як з іншими предметами? Задачі з фізики ще залишилися? Те, що програма з математики за 5й клас на 90% повторює 4й, це помітила моя Дарця, щойно отримавши підручник...

March 2017

S M T W T F S
   1234
5 67891011
12131415161718
19202122232425
262728293031 

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jun. 24th, 2017 10:25 am
Powered by Dreamwidth Studios